{ Ja miałam zwyrodnienie kosmówki i co ja się nalatałam po doktorach, to po prostu jedna wielka porażka. Dobrze, że mam to już za sobą. Teraz... } – Lut 24, 8:47 PM
{ Ja niedługo będę miała operację i panicznie się boję, bo nie jest to operacja typu wycinanie migdałów. Mam nadzieję, że wszystko przebiegnie bez żadnych większych... } – Lut 03, 1:59 AM
{ Ropniak macicy ? Moja siostra miała i bardzo cierpiała. Dostała jeszcze jakieś infekcji i miała różne plamy na brzuchu. } – Sty 24, 8:57 PM
Biologiczne zróżnicowanie płci – rozwinięcie
23 lutego 2015 | 
Author 
Seksuolog wartościuje czyny ze względu na wiele cech znaczących: ze względu na odniesienie do treści norm społecznych (według zasad społecznego ładu, bezpieczeństwa i utrzymania gatunku), ze względu na dobro pary (brak efektu felicytologicznego obustronnego jest „bezprawny” wobec zasady partnerstwa) i ze względu na (jednostkę) osobę, dla której zachowanie seksualne ma być znaczące: rozwojowo, hedonistycznie, pra- kseologicznie.
Socjologa interesuje: co – jakie cele moralne stawia grupa społeczna zachowaniom seksualnym (np. wychowanie w życzliwości, przyjaźni, miłości – postulat troski o własne zdrowie i godność i troski o drugiego człowieka), jakie normy instrumentalne w stosunku do założonych celów moralnych są funkcjonalne i dysfunkcjonalne, do jakich zróżnicowań prowadzą i jak są instytucjonalnie obudowane.
Nie w pełni słuszne wydaje mi się więc stanowisko pedagogiki seksualnej, reprezentowane przez M. Kozakiewicza (1975), iż „nie wypada, nie jest skuteczne odwoływanie się dzisiaj, przy omawianiu spraw seksu, do racji moralnych – należy odwoływać się raczej do argumentacji rozsądkowej – medycznej – psychologicznej – felicytologicznej”. Pedagogika powinna respektować punkt widzenia seksuologiczny i socjologiczny dla budowy modelu.
Posted in Żyje